По сообщению новостного агентства «Хавза», ходжат-аль-ислам валь-муслимин Сейед Алиреза Тарашиён, специалист и консультант по семейным вопросам, рассмотрел вопрос и ответ на тему «Сохранение религиозной приверженности студентов в семейной среде», который представляется вашему вниманию, уважаемые читатели.

Вопрос:
Мой сын – студент. До поступления в университет он был очень дисциплинированным и религиозным, однако за последние два-три года он меньше участвует в общественной жизни, не уделяет внимания семье и оставил выполнение религиозных обязанностей. В чём может быть причина и какие существуют пути решения этой ситуации?

Ответ:
Иногда смена окружения может напрямую повлиять на поведение и мировоззрение человека. Опыт показывает, что смена школы, города, поступление в университет или даже вступление в брак могут вызвать серьёзные изменения в личности.

Окружающая среда обладает такой силой воздействия, что она способна преодолеть даже наследственные и семейные основы. Другими словами, если человек происходит из семьи с крепкими религиозными и нравственными убеждениями, но попадает в нездоровую и неподходящую среду, со временем он может оказаться под влиянием этой среды.

К сожалению, многие образовательные учреждения – как школы, так и университеты – не имеют достаточной подготовки для противостояния подобным вызовам. В одном учебном заведении собирается широкий спектр людей с разным происхождением, культурой и воспитанием.

Некоторые из них выходцы из здоровых сплочённых семей, другие — из семей, сталкивающихся с такими проблемами, как зависимость, развод или серьёзные воспитательные недостатки. Такое разнообразие естественным образом превращает среду в пространство, где часть негативных влияний передаётся от одних к другим. Если при этом не существует системного планирования и точного надзора, уязвимость учащихся и студентов значительно возрастает.

В таких условиях первой обязанностью является повышение уровня осведомлённости семей. Для родителей, чьи дети оказываются в новой и сложной среде, существует несколько ключевых рекомендаций, которые могут стать «амортизаторами» и снизить психологическое давление.

1. Ясное выражение ожиданий

Родители должны открыто и понятно донести до ребёнка уровень своих ожиданий. Например, сказать ему:
«Сынок, мы гордились тем, что ты совершал молитву и постился. Для нас эти качества очень ценны, и мы не хотим, чтобы учёба в университете стала причиной отказа от этих благих привычек».

Молчание перед лицом изменений в поведении ребёнка приводит лишь к накоплению внутренней обиды у родителей. Поэтому уважительное, но прямое выражение ожиданий имеет большое значение.

2. Поддержание и укрепление постоянной связи

Если ребёнок стал реже навещать семью, родители должны сами проявить инициативу. Можно также привлечь старших братьев или близких родственников, чтобы чаще организовывать личные встречи.

Нельзя позволять ребёнку почувствовать, что, уехав в другой город, он полностью предоставлен самому себе и может поступать как угодно. Постоянное общение напоминает ему, что он по-прежнему находится в окружении семейной заботы и внимания.

3. Принцип обучения в родном регионе

Одной из серьёзных проблем образовательной системы является то, что студенты вынуждены уезжать далеко от семьи ради учёбы.

В то время как основой должно быть обучение по месту жительства (в своём регионе), чтобы студенты могли оставаться рядом с семьёй. Это значительно снижает культурные и воспитательные риски. При возможности можно даже рассмотреть переезд семьи ближе к месту учёбы ребёнка, чтобы не допустить разрыва связи.

4. Напоминание о положительных качествах прошлого

Родителям следует регулярно напоминать ребёнку о его прежних хороших качествах. Например:
«Нам доставляло радость видеть, как ты совершаешь молитву в начале времени» или
«Мы радовались, когда ты уделял внимание добровольным поклонениям и посещал мечеть».

Такие напоминания, без прямого упрёка, воздействуют на внутренний мир ребёнка и помогают сохранить связь с его положительным прошлым.

Университетская среда и изменения, связанные с ней, действительно могут влиять на убеждения и поведение детей. Однако родители, выражая свои ожидания, поддерживая связь, учитывая важность территориальной близости и регулярно напоминая о положительных качествах ребёнка, могут сыграть ключевую роль в снижении негативных влияний и постепенно создать условия для его возвращения к правильному пути.